❣ DEFESA DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (ENSINO DE SOCIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO - UFBA 2018)

❣ O projeto Envolva-se: "Diálogos para a Cidadania e Protagonismo Juvenil" segue fortalecido pela apresentação do projeto pedagógico desenvolvido no "Centro Territorial de Educação Profissional do Piemonte Norte do Itapicuru", durante o ano de 2017 para apreciação da Universidade Federal da Bahia. 

O referido trabalho visou a obtenção do diploma de especialista pela idealizadora do projeto, professora Karina Tavares de Freitas em Ensino de Sociologia no Ensino Médio da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia, sob orientação da Professora Doutora Caroline Alcântara Duarte. 

A defesa do trabalho de conclusão de curso ocorreu no polo UAB (Universidade Aberta do Brasil) de Juazeiro, Bahia, durante o mês de Outubro do corrente ano. 

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O presente projeto está pautado na reflexão das debilidades existentes na política no município de Jaguarari, Bahia, visando conscientizar a juventude sobre o processo de escolha de seus governantes e capacita-los para exercer a função de “agentes de cidadania”, tonando-os autônomos, engajados e participativos no âmbito da sociedade. Os objetivos das oficinas contemplam; Auxiliar aos estudantes no processo de valorização de seus talentos, aspirações e anseios em promover na escola um espaço de debate e fortalecimento de demandas que possibilitem a melhoria da qualidade de vida da população: durante a realização das atividades previstas pude verificar o engajamento do jovem jaguarariense frente às demandas do município e na proposição de correção para as mesmas, proporcionando a liderança, engajamento e valorização dos jovens inseridos no projeto, capacitando-os a trabalhar como protagonistas no processo de reflexão e construção de projetos em prol da juventude: os jovens que participaram do processo de monitoria do projeto receberam ampla capacitação para o desenvolvimento de ações que fortaleceram o diálogo e de amadurecimento em prol de restruturação de movimentos juvenis locais.

(RESUMO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO INTITULADO; ENVOLVA-SE:DIÁLOGOS PARA A CIDADANIA E PROTAGONISMO JUVENIL) 

❣ OFICINAS TEMÁTICAS (04, 16 e 20/10)

O fruto da integração com universos e pessoas diferentes denota variadas formas de perceber, sentir, pensar e interagir. Encontramos pessoas que parecem captar dimensões mais ricas da realidade por meios diferentes dos convencionais. A democracia é muito mais do que um sistema que estabelece como serão as eleições. Democracia é um ideal de uma sociedade construída sobre os valores da igualdade, da liberdade e da fraternidade. Democracia é ter na cidadania plena – civil, política e social – sendo este o fundamento de existência. Democracia é também uma forma concreta e prática de construir as nossas relações sociais, cotidianas, incluindo as relações políticas. 

Durante três dias, envolvemos os estudantes dos cursos de "Administração e Contabilidade", através da realização de oficinas temáticas oferecendo aos jovens a oportunidade de aprender e discutir questões que fundamentam a democracia e participação da juventude na construção de políticas públicas que auxiliem no desenvolvimento de seu município. 

A princípio, foram selecionados seis estudantes do CETEP/PNI, escolhidos através dos respectivos critérios: assiduidade e participação nas aulas, bom comportamento, excelência no desempenho nas disciplinas; Filosofia e Sociologia e afinidade com as temáticas propostas durante o percurso do projeto. Entretanto, a participação no projeto acontece em caráter espontâneo, ou seja, existe o envolvimento dos estudantes dispostos a participar. Antes dos alunos efetivarem as suas participações, é preciso que os pais ou responsáveis assinem o termo de autorização, cientes de que o objetivo do programa é promover à construção de conhecimentos inerentes a cidadania e políticas públicas voltadas para a juventude, integrando o "jovem cidadão" a comunidade através do protagonismo juvenil. 

OFICINAS E RESPECTIVOS RESPONSÁVEIS: 

Educação e Cidadania (04 de Outubro de 2017)

• Facilitadoras: Sabrina Dias e Roberta Kaline.

Políticas Públicas para a Juventude (16 de Outubro de 2017)

• Facilitadores: Euder Fernandez e Ramyres Araújo.

Protagonismo Juvenil (20 de Outubro de 2017)

• Facilitadores: Marília Santos e Pedro Coelho. 

As oficinas aconteceram de acordo com a disponibilidade dos educandos e da autora e coordenadora, bem como, flexibilidade dos horários escolares. Sendo assim, as atividades foram ofertadas pelos estudantes/participantes, mediadas pela educadora/autora do projeto. Os participantes receberam certificados com carga horária de 03 horas (de acordo com as oficinas) perfazendo um total de 09 hs. 

As escolas que desejarem participar do projeto; Envolva-se: Diálogos para a Cidadania e Protagonismo Juvenil, devem formalizar a participação através da assinatura do termo de adesão contendo o percurso metodológico do projeto. Os participantes, bem como, os coordenadores e equipe de apoio, utilizarão uniformes padronizados que possibilitarão a identificação dos mesmos.

Auxiliem na divulgação do projeto para que possamos adentrar novos espaços e dialogar sobre EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA com novas representações juvenis! 😍

❣ A EDUCAÇÃO: LIÇÃO DE CIDADANIA E RESPEITO MÚTUO

❣ A educação, em seu conceito geral, caracteriza-se como o processo adequado para que se suceda o desenvolvimento físico, intelectual e moral de um ser humano. Ela faz parte de um sistema primordial para que os envolvidos nesse conjunto obtenham valores indispensáveis para a sua vida, além de virtudes essenciais para o seu desenvolvimento cognitivo e psicológico.

A educação vem sempre acompanhada por lições altamente necessárias para que ocorra uma mudança de opinião e também de atitude, para que os sujeitos passem a observar os diversos conceitos e forma de ação de maneira concreta, real, ocorrendo assim uma transformação na maneira de se pensar, refletir e agir. E a partir de tal mudança, essas formas de reflexão e ação passam a ser vistas e feitas na maneira correta e autêntica, de acordo com a vivência educativa e as leis vigentes.

O objetivo central da educação é mostrar os verdadeiros caminhos do saber e do bem viver. E para isso, se faz necessário que o educando se abstenha de alguns pressupostos, como o do querer sempre saber mais do que os outros, querer impor as suas opiniões sem sequer ouvir as dos outrem, etc. A base central do processo educacional deve ser seguida sempre por preceitos morais e éticos, tão fundamentais para o bem viver de uma sociedade.

A moral e a ética são palavras sinônimas, pois ambas referem-se a costumes e condutas sociais, condutas estas referenciadas em valores, em apreciações do que é desejável, bom, obrigatório. Se a palavra ética tem sido mais utilizada nos últimos tempos, é que a moral, “sua irmã”, tem sido frequentada por sistemas autoritários, coercivos, e por pessoas cuja grande finalidade de vida é controlar a dos outros. A moralidade consiste no fazer, no agir, no obter respeito na sua ação, não obstante da difamação e da falsa conduta. A ética basta julgar aquilo que fora realizado, não justificando tal ato, mas prepondera a ação como estando dentro dos valores de uma sociedade ou não. São os chamados princípios éticos, tão propalados atualmente em nossa sociedade.

Educar consiste nisso tudo. É o aprender a viver, é o aprender a ser e também a agir. A pessoa bem educada no seio de sua família e também na escola obtém mais subsídios para a conquista dos valores necessários para que viva dignamente, praticando virtudes dentro da mais pura ética, com uma grande simbologia da moral. Em um país tão desigual, onde o poder capitalista se mostra tão concentrado, se faz necessário a vivência da educação para se conseguir vitórias, seja no âmbito familiar, estudantil ou acadêmico, no mercado de trabalho e principalmente quando a referência é relações humanas.

Os pais e os professores são preponderantes para que aconteça todo o processo que descrevi acima. Porém aos pais devem ser dadas condições de vida dignas para educarem seus filhos dentro do mais convicto e sublime respeito. Aos professores, devem ser dadas as condições necessárias para que realizem seu trabalho com dignidade, e isso deve acontecer no tocante à estrutura de trabalho em sala de aula e principalmente no que diz respeito à questão da valorização, pois quando o negócio é vivenciar e discutir a relação salário x professores, a vergonha vem à tona, pois o piso salarial desses trabalhadores foge totalmente à discussão sobre moral e ética, pois acontece uma irregularidade muito grande, para não dizer uma falta de responsabilidade e respeito para com aqueles que ensinam a sociedade e auxiliam os filhos no ato de aprender e de bem viver.

Desejo a todos os pais e mães que consigam, nesse 2011, ensinar e mostrar a seus filhos os caminhos retos, com princípios religiosos e doutrinários, tendo o respeito, a solidariedade como ação primordial. E a todos os professores, que tenham um ano letivo de 2011 com muita saúde e trabalho, e que possam conquistar as vitórias tão necessárias para a continuação desta sua jornada e missão, que é intelectualizar, ensinar e principalmente educar as crianças, jovens, enfim, todos os estudantes desse nosso imenso Brasil.

Texto: Jornal A Tribuna.

Acessado em: 01 de Outubro de 2017.

❣ PRIMEIRA OFICINA (28 DE SETEMBRO DE 2017)

❣ VOLTEI! Após um período de afastamento provocado pelo estresse, coloquei a "mão na massa" e retomei o projeto. Na próxima QUINTA-FEIRA (28 de Setembro) faremos a nossa primeira oficina. Estou "mega ansiosa" e pretendo fazer tudo acontecer da melhor forma possível! Acompanhem as nossas ações e ajudem a divulgar o blog! ♡

❣ Professora Karina Tavares concede entrevista à Rádio Caraíba para divulgar o Projeto fruto da participação no Programa Missão Pedagógica no Parlamento

❣ A Prof (a). Karina Tavares de Freitas concedeu entrevista ao radialista “Cléber Vieira” durante a manhã de segunda-feira, 11 de Setembro, tendo por pauta a divulgação do projeto “Envolva-se: Diálogos para a Cidadania e Protagonismo Juvenil” produzido através da formação Missão Pedagógica no parlamento, edição 2017 e contou com a participação da aluna “Sabrina Dias” (participante vinculada). O projeto tem a missão de proporcionar um ambiente pautado em discussões e produção de conhecimento sobre: educação, cidadania, protagonismo juvenil e politicas para a juventude por meio de um movimento social protagonizado pelos jovens. O percurso da ação está estruturado em oficinas temáticas que acontecerão no Centro Territorial de Educação Profissional do Piemonte Norte do Itapicuru e contarão com a participação de seis alunos coordenados pela educadora, que produzirão atividades grupais tendo como público alvo estudantes da unidade escolar citada. As atividades do “Envolva-se” terão inicio no dia 28 de Setembro e previsão de término (culminância) em 28 de Outubro. ♡

❣ REUNIÃO DE SENSIBILIZAÇÃO (04 DE AGOSTO DE 2017)

❣ Arquivos da reunião de sensibilização com os jovens que farão parte do projeto e ministrarão as oficinas. Apreciem!

❣ RELATO SOBRE A APRESENTAÇÃO DO PROJETO NA ESCOLA (22 DE JULHO DE 2017)

                          

PROJETO ENVOLVA-SE: DIÁLOGOS PARA A CIDADANIA E                  PROTAGONISMO JUVENIL 

CENTRO TERRITORIAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DO PIEMONTE NORTE DO ITAPICURU – CETEP/PNI – JAGUARARI, BAHIA

PROFESSOR (A): KARINA TAVARES DE FREITAS

      DATA DA APRESENTAÇÃO: 22 DE JULHO DE 2017. 

Durante a ensolarada manhã do sábado, 22 de Julho do corrente ano, ocorreu à socialização do “Projeto Envolva-se: Diálogos para a Cidadania e Protagonismo Juvenil” utilizando o espaço escolar como cenário para a fundamentação das proposições do mesmo. Contei com o auxílio do grupo gestor no suporte logístico dos suprimentos necessário ao desenvolvimento da ação, sendo algum destes: folhas de papel, pincéis, lápis, borracha, computador, projetor e etc. Necessitei de apoio na aquisição do lanche indispensável para a realização da dinâmica “Café com Prosa” e para isso, a direção mobilizou a equipe de apoio pertencente ao corpo de funcionários da escola.  Busquei dialogar com os convidados tornando significativa a importância do programa “Missão Pedagógica”, bem como, a necessidade de apoio, tendo por base a realização de um projeto coeso, satisfatório e significativo para o âmbito escolar. Dentre os atores envolvidos, estiveram presentes aqueles que abraçam as iniciativas propostas pela escola e envolvem-se totalmente nas ações e/ou contribuem com a melhoria nos índices de aprendizagem e promoção social, transformando a escola num espaço democrático e promotor de metodologias aliançadas a comunidade. Após a socialização, os convidados presentes aplaudiram de pé, parabenizaram a iniciativa e a coragem de fazer sempre mais e melhor em prol do enriquecimento e fortalecimento do protagonismo juvenil. Durante o percurso de experienciamento no desenvolvimento das ações, percebi o quanto é salutar que, iniciativas semelhantes ao programa “Missão Pedagógica no Parlamento” e o desenvolvimento de projetos voltados para a “educação e cidadania”, sejam efetivos e recebam a devida importância no processo de promoção de mudanças na educação dos indivíduos, possibilitando reflexões e transformando-os em agentes de mudança no contexto social, político, econômico e educativo de nosso país.